阅读对于我们人类来说是非常重要的，是我们获取知识，获取信息的最最主要的渠道。特别是对于学生来说，如果不能正常的阅读，那么成绩一定不会太好，孩子需要通过阅读对内容进行整合、分析、归纳，也就是说，阅读是一种特别的创造。然而却有很多孩子在阅读上存在一定的障碍，这些障碍主要表现在阅读速度非常的慢，还会经常的人错字、看漏字词，成绩非常的不理想，老是不能提高，这种情况下，很多人就会觉得这个孩子笨，智商低，然后试试却并非如此。
一般来说、爱因斯坦等等赫赫有名的大人物都有阅读障碍，但是这并没有影响到他们的智力，而是取得了很大的成功。实际上，很多有阅读障碍的孩子有着各种各样的不同的天赋。阅读障碍是因为把所有的东西进行转化，所以阅读还会不顺畅，并不是智商的问题。
阅读障碍在多年的临床上被封为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。获得性阅读障碍指的是先天或者后天的脑损伤相对的视听觉障碍造成的，而发展性阅读障碍是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神 经或器质性损伤情况下，无法进行准确而流畅的阅读，即使在正常的智力、教育成就、动机水平条件下，阅读水平仍显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。
一系列的研究表明了，但凡有阅读障碍的儿童在认知或者各种各样的方面都会遇到困难，如果我们不能够及时的给予训练，那么对他的影响就会加重，影响一直持续到青春期和成年期。目前，在训练阅读障碍上采用的最多的方法是脑电生物反馈，而脑电生物反馈训练行业的领军者竞思教育指出，只要训练大脑中左侧阅读文字的特定区域，然后让他的脑神经变发达，这样就能提高孩子的阅读能力。
