很多读写困难的孩子，要么被判定为智力问题，要么被判定为学习不认真，而少有被正视和关爱。八十年代之前，学界还普遍认为中文作为一种表义文字，阅读障碍发病率远低于英语世界，因此对于中文阅读障碍的研究也就不够重视。但是八十年代之后，根据跨认知心理学、文化心理学及语言学的研究表明，中文阅读障碍发生率并不低于英文。
