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孩子学习不好？需要了解学习困难常识

时间：2017-06-15 14:31:53 来源：  
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<a href=http://www.jingsi.org.cn/help/873.html target=_blank class=infotextkey>学习困难</a>测评.jpg

 

        学习困难一般是指由于有读写障碍、多动症及阿斯伯格等症状所产生的学习能力低落、注意力不集中、肢体协调不佳，以致缺乏社交能力等的具体表现。学习困难的孩子在智力上与常人无异，但是正常的学习能力方面往往较为落后，其具体的学习能力落后表现为以下几种。

                                             学习困难常识.jpg

(1)语言理解表达困难
       语言理解和语言表达不良，有的即使能说出少许单词，但构音明显困难。若伴有音乐理解困难则同时缺乏节奏感。常表现“听而不闻”，不理睬父母或老师的讲话，易被视为不懂礼貌。有的机械记忆字句较好，而且能运用较复杂的词汇，但对文章理解低劣，不合时宜地使用语词或文章。常表现喋喋不休或多嘴多舌，但使人难懂在讲什么。喋喋不休往往这类孩子寻求关注的一种手段。

(2)阅读障碍
       读字遗漏或增字、阅读时出现“语塞”或太急、字节顺序混乱、漏行、阅读和书写时视觉倒翻、不能逐字阅读、计算时位数混乱和颠倒；默读不专心，易用手指指行阅读；若是英语或拼音可整体读出，但不能分读音节；组词读出时不能提取相应的词汇，对因果顺序表达欠佳，并且命名物体困难。

(3)视空间障碍
       特征是手指触觉辨别困难，精细协调动作困难，顺序和左右认知障碍，计算和书写障碍。有明显的文字符号镜象处理现象，如把p视为q，b为d，m为w，wm为mw，6为9，部为陪等。结构性障碍使视觉信号无法传人运动系统，从而使空间知觉不良，方位确认障碍。因此易出现空间方位判断不良，判断远近、长短、大小、高低、方向、轻重以及图形等的困难。

(4)书写困难
       缺乏主动书写，手技巧笨拙(如不会使用筷子、穿衣系扣子笨拙、握持笔困难、绘画不良)，写字丢偏旁部首或张冠李戴，写字潦草难看，涂抹过多，错别字多。

       长期以来学习困难的孩子需要付出巨大的努力去做很简单的事情，但仍难做到。这对孩子就会造成深远的负面影响，他们的自信会大大降低。因此，对于学习困难的孩子，家长需要了解学习困难常识，同时寻求专业机构的帮助，改善孩子的状况。

          
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