多动症”医学上称为
“注意力缺陷多动障碍”，有的孩子以注意力缺陷为主，身体并不多动。所以有些孩子平时并不多动，看上去很文静，但
上课注意力不集中、
学习困难、做事拖拉、粗心大意，也可能患有多动症。
孩子注意力不足3分钟，成绩很差，是不是得了多动症？还是不能辨别孩子是得多动症还是调皮怎么办?多动症的治疗方法有哪些？
【专家提醒：多动症危害大，家长要能正确对待】
多动症是一种常见儿童疾病,孩子多动、做怪相、乱叫是不由自主的,孩子无法自控,若失治误治,病情加重可出现心理障碍、继发性精神异常、强迫症等,不但影响学习成绩,对孩子的健康成长危害极大。由于很多家长对该病缺乏了解,把多动症、抽动症状视为一种不良习惯,采取训斥、打骂方法,要求患儿改正, 结果病情不但未减轻反而逐渐加重。
1、行为治疗
对改善儿童行为有明显作用。主要体现在自我管理、时间管理、学校及家庭行为控制等方面。行为治疗是ADHD的必要治疗措施，竞思教育就有训练方案是针对多动儿童的“行为约束、心情管理、心理辅导”方案，如果单纯的药物治疗很可能随着停药效果就消失了，但如果同步配合行为学治疗就会在停药后保持某些有效的行为特点。
2、神经生理训练
对改善ADHD儿童的神经反应能力有效。ADHD归根到底是一种神经病学疾病，因此有着明确的神经反应缺陷。神经生理训练可以有针对性的、循序渐进的切实改善这种神经反应缺陷。具体效果的可反应在儿童对目标刺激反应的正确率越来越高、疏漏越来越少、反应在正确的前提下越来越快。因此，脑电神经生理训练对改善ADHD儿童学业反应的高错误是很有帮助的。
另外，还有脑生物反馈训练、中医药、针灸等治疗方式对孩子多动有科学有效改善。
3、运动治疗
运动治疗是针对因脑部发育迟缓造成的学习困难，以运动刺激脑部的自动化机制，改善脑部管理阅读、书写、注意力、动作协调等特定区域的效率，而且一旦改善后，就不会退步，这种脑部生理特性改变的可能性，称为“脑神经细胞的可塑性(Neuroplasticity)”。
4、心理治疗
主要针对ADHD儿童的情绪、亲子关系、人际交往、自我认知等方面展开，这些方面对于ADHD儿童适应社会、发展自我是非常有益的，但对注意缺陷多动障碍本身的症状效果不明显，可作为ADHD的一个常规的辅助治疗出现。
【竞思教育小编温馨提示】
或许孩子小的时候，家长不会在意孩子多动的问题，但是如果孩子患有多动症，家长一定要重视起来，及时带孩子上正规专业医院治疗，相信您的孩子会快乐健康的成长起来。
