阅读障碍分为获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。获得性阅读障碍是指先天或后天的脑损伤以及相应视听觉障碍造成的阅读困难；发展性阅读障碍是指智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经或器质性损伤情况下，无法进行准确而流畅的阅读，即使在正常的智力、教育成就、动机水平条件下，阅读水平仍显著落后于其相应智力水平或生理年龄的现象。
对于阅读障碍的治疗，其主要方法包括行为干预、认知-行为干预、神经系统功能训练、同伴指导、生化与药物治疗，脑电生物反馈治疗等。针对不同的阅读障碍，治疗方式均不一样。如果是生理性的阅读障碍，竞思专家建议：主要的治疗手段是在医生的诊断和治疗的意见基础上，通过特定的药物进行治疗或者脑电生物反馈训练，坚持长期的行为锻炼，如反反复复朗读生字词，进行快速认字之类的小游戏，加大阅读训练强度等等。如果是心理性的阅读障碍，竞思专家建议：所谓“心病还需心药医”，那家长就要带孩子到专门的心理治疗机构进行心理辅导了。辅导的重点在于帮助孩子消除对于阅读的恐惧和排斥，确立正确的学习观，促进其心理健康的发展。
值得一提的是，许多患阅读障碍症的孩子会被家长和老师误以为是“不听话、不认真”，往往会被训斥甚至打骂。因此，家长切记对阅读困难的孩子加以细心观察、耐心辅导，必要时带到医院就诊，一味地训斥不仅不能解决孩子阅读困难的问题，还可能导致病情加重。
