从“心”认识孩子学习障碍

第一类书写障碍
        书写障碍的孩子做作业十分粗心，经常多一撇少一划。有时难题可以解出来，简单的计算题却错了。这类孩子学习时视而不见，经常会把做过的题目，但是事后却完全不记得这回事。这种问题主要是儿童的视知觉的分辨力、记忆力和视-动统合能力相对落后造成的。这种孩子最易受到老师和家长的误解，总是会认为孩子的学习态度有问题。其实这是一种特殊的学习能力障碍。只有进行有关的视知觉训练才能见成效。 

第二类阅读障碍
        阅读障碍是学习障碍中人数最多的，男生多于女生。这类孩子往往认字与记字困难重重，刚学过的字，就忘记；听写成绩很差；朗读时增字与减字；朗读时不按字阅读，而是随意按照自己的想法阅读；错别字连篇，写字经常多一画或少一笔；阅读速度慢。这种问题大多数表音文字为母语的阅读障碍患者左脑半球有某些缺陷。家长应给予极大的警惕，因为这类孩子由于不能有效地阅读，随着年级增加，会在各门功课上都出现困难。 《《推荐：如何解决阅读障碍

第三类数学障碍
        数学障碍孩子在机械图形与数学任务上能力落后，这类孩子记不住人脸的图形，交往能力差。在运动和机械记忆方面有困难。男女无差别，约0.1-1%的儿童有此障碍。他们可能爱读书，也会讲故事，可解决图形式的逻辑思维任务和空间想象能力差，学习时较为刻板，不能将新学习操作迁移到新环境中。。遇到孩子学习表现不佳，家长和教育工作者应当首先了解自己孩子的学习心理出现了什么问题，严重到什么程度。应当善于为孩子设计一个个别化的教育方案，针对特殊的学习能力不足进行培训。