昭昭上课时简单分神，注意力不会集，教师主张昭昭的母亲协助他提早预习一下第二天所要学习内容，来进步昭昭上课时的学习爱好。所以昭昭晚上做完作业后，母亲就需求他预习完明日的功课才干看电视，昭昭就把下节要上的讲义都看了一遍，才去玩。但第二天，教师反映昭昭上课作用仍然欠安，对预习的内容也没有太多的回忆，这下母亲不知道该怎样办了。
