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阅读与读写困难
你的孩子学习困难是否是这些因素?
时间:2016-12-08 13:22:29
来源:
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学习困难
是现在很多学生都存在的问题,但是这些学生的学习困难是如何造成了,也许很多的人都无从得知。学习困难造成的因素有很多,主要分为以下几种:
一是基础知识差
。由于基础知识差,学生独立学习的能力就差,加之教师教学的重心是中等以上层次的学生,未能兼顾这类基础差的学生,时间一长,欠账过多,以致最后上课听不懂,笔记记不上,作业不能独立完成,成绩自然上不去。再加之他们缺乏积极主动的学习态度,便出现学习上明显的困难。
二是相关的知识不足或知识结构不合理
。这类学生很少或几乎没有扩充知识的需求,仅仅满足于课本知识的掌握都有一定的难度,而大多靠死记硬背。因此知识对他们来说成了滞销的货物,不能进入流通过程、即不会运用或得不到运用,这样便造成学习困难。再加之我们的老师有时也会对他们说:你只读课本就行了,不要分散精力去读别的书。这是一种完全错误的见解,由于知识之间的融会贯通、温故知新的作用,这类学生相关知识的补充是十分必要和迫切的。
三是注意力缺陷
。这类学生在课堂上多是注意力不集中,小动作多,不主动回答问题,自习、作业时效率低。一有风吹草动,便坐不住,不是东张西望就是左顾右盼。记忆力偏重具体形象记忆和短时记忆,缺乏有意识记忆和长时记忆。思维的概括性和独立性差,不善于归纳和总结知识等。由于其在认知方面存在缺陷,因而其听课、写作业、自学的效率便十分低下,久而久之,学习成绩下滑。(
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)
四是不会学习,出现学习方法障碍
。表现为不会学和不能了解、掌握与调节自我的学习策略,即元认知能力缺陷。另外这类学生在学习过程中,缺乏自我检查和自我督促的良好习惯,同时、他们自己的思维过程、学习策略缺少自我感受的意识和有效的监控技巧,这也是造成其学习困难的重要因素。对于这类学生可以通过
脑电生物反馈
技术来
调节学习能力
。
五是阅读能力和技巧差
。有专家指出:在学习成绩偏差的学生中,阅读速度慢者高达96%。苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中也指出:“不会迅速地、自觉地、富有表达力地阅读和领会所读的东西,就谈不上在中高年级能顺利地学习…”大多数学习有困难的学生,其阅读能力和技巧相当的差,有的根本就没有任何阅读的兴趣,可以说他们几乎没有好好地读过一本书
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