学员：林同学　注意力不集中，语文差

 一、学员基本信息

三、训练导师首次接触初步印象

很安静，不喜欢吵闹

四、针对性训练方法

１、由恐龙引发的训练

海洋选择恐龙图案作为自己在训练中心的提神，他告诉我自己对恐龙很好奇，但是有时候又不知道怎么和妈妈说明自己很想到恐龙馆里去玩。由恐龙的话题终于打开了海洋的话匣子，但是听到更多的是孩子的无奈，家长对孩子物质的满足，使得孩子越来越孤僻，现在的海洋，朋友并不多。

第二课时，海洋更加喜欢来这里训练了，我问过孩子原因，海洋和我说这里不仅可以训练玩游戏，还可以看书。看来孩子对课外书真的很喜欢！第二节训练课来说，孩子的好胜心战胜了一切，比第一节课进步很多，特别是孩子的态度。

后来一次与海洋妈妈的沟通中得知海洋花钱很厉害，用钱财来弥补做生意不能陪伴孩子的愧疚，许多海洋能做的事都让保姆阿姨帮其完成。瞬间意识到妈妈这种行为是非常不正确的，随即制定一套正确科学的纠正方案：

首先，有效地对孩子进行社会责任感的培养，要求家庭具有良好的民主气氛。

其次，强调孩子的主体作用。

最后，让孩子多帮忙。

必须给孩子自己一个小天地，让他能行使自己权利，尽自己的义务，负自己的责任，不能把孩子当成自己的一部分，包办一切。

通过一系列训练课程后，海洋的进步比较大的，渐渐的那只恐龙上已经贴满了星星。

２、波澜

为了训练孩子的注意力深度和阅读表达能力，选择ｔ5阅读点训练法，以训练海洋注意力深度。专业训练在进行的同时跟海洋妈妈进行沟通，让海洋在家也同步进行训练（每天大声朗读课文30分钟），以形成一种良性循环，早日将注意力深度提升上来。

或许是我冒进了！

阅读点的训练和训练课程的枯燥，海洋出现了烦躁的情绪，我给海洋的情绪调节训练效果甚微，海洋没有耐心了。这时，看着儿子训练没有好转的母亲情绪也失控了！

后来海洋时隔一个多月没有过来训练．．．．．．

漫长而煎熬的一个多月，我一边与海洋妈妈进行沟通（我们注意力不仅要训练孩子在喜欢的事情上的集中，更多的是在他没有耐心，不喜欢的事情上自己对事情的一个态度和孩子的注意力，现在我们要做的就是孩子要继续坚持训练，并且我们家长不能显示的这么急躁，这样也会影响孩子的情绪）一边自我省视，最终在13年底海洋来到训练中心恢复了训练，我为海洋制定fp1情绪点训练，直至训练课程结束。

五、训练成果展示

家长声音（海洋妈妈）以前一直觉得一周3节课真的海洋没什么大的进步，后来自己脾气也不好，过来对老师及竞思的不信任真的很愧疚，后来海洋的进步说明了一切，现在海洋注意力不仅提高了，而且孩子现在愿意和我们分享很多事情，学校老师也在一直表扬海洋，我真的很开心。我也不怎么会说话，孩子的进步以及改变是我最大的心愿，感谢竞思。

六、心得体悟

心怀孩子，不忘初心；顶住压力，事实说话。